信息技术教研组教研活动记录
活动时间：2022年3月16日 上午8:20-9:05
活动地点：学校阅览室
活动主题：如何打造一节信息技术优质课-以《目的地导航》为例
参与人员：鲁春红、齐汉亮、梁山、王向阳、徐勤义
活动过程：
（一）梁山老师对前段时间信息技术教研组的工作进行梳理、总结。
（二）梁山老师提出本次教研的活动主题：
信息技术课由于其实践性强，结果易得等学科特点，深受学生欢迎。身为老师更是要认真打磨课例，把平时的每节课都作为优质课例的标准去设计，去思考，才是对学生、对学科的负责。前一周，信息教研组督促青年教师徐勤义老师，对《目的地导航》一课进行了精心的教学设计，今天我们就围绕这一话题进行探讨。
（三）徐勤义老师陈述教学设计
本节课教学设计，主要分为三部分。首先，根据日常出行习惯，引出地图、导航的上课主题。然后第一环节，主要是搜索定点，比如学校或者自己家，通过搜索定点任务，达到认识地图的目的。第二环节探寻家到学校的距离，以及出行方式等等，此环节以小组为单位，通过完成出行规划表格的统计，以分析出最佳出行路线，进而达到学习规划路线的目的。第三环节进行了测距等地图小工具的学习。
（四）老师们讨论：
鲁春红主任：教学设计环节清晰，学习内容实用性强，相信经过认真思考，仔细实践，可以打磨出一节优质课。建议，可以创设一个情境，让课程的进行更加的贴近生活，更能学以致用。比如，清明节日活动、红色之旅等等。
梁山老师：情境创设我非常认同。在信息技术教学中，更应该适当扩展教学内容，课堂深化，精心组织材料，对学生进行情感教育，培养高尚的情操，时刻牢记立德树人的教育根本任务。同时，课程内容的组织要注重任务驱动的正确使用，任务出示要明确，任务完成要有小结，以及对下一任务的起承转合。
王向阳老师：是的，学生完成任务后应有及时的反馈评价，环节之间既要注意关联性。也应注意分层次。比如：任务一，搜索本市的定点任务，任务二就可以是市内这个定点到另一个定点的路线规划。任务三，就可以考虑出市甚至是出省的路线，让学习任务既有强化，又有延伸，体现分层教学的概念。
徐勤义老师：经过大家的探讨，我对该课例有了更多更深的思考和想法，我会尽快完成修改，再与大家谈论，并在课堂上付诸实践，观察学生的接受程度。
梁山老师：汇总讨论结果并记录教研记录。
经过研讨可以看出打造信息技术优质课的关键点，主要有以下几点：1.创设情境，学以致用。2.善用任务驱动，打造分层任务。3.注重教学语言设计，体现语言起承转合。4.关心学生反馈，以生为本。
鲁春红主任：本次教研活很成功，建议老师们将教研的成果运用到信息技术教学中。在信息素养培养的过程中，也要注重整体审美，不要强求太多工具的学习，把关键性工具用好，满足学生自主探索的愿望，使其善于运行信息技术的信息素养得以真正的落实。
六、活动效果：
1. 进一步认识了打造优质课的必不可少的环节。
2. 老师们围绕《目的地导航》教学设计进行的深入的探讨、交流，相互学习、借鉴，提高了教育教学能力。
3. 提高了信息技术教研组的教研能力、水平。
4. 提高了青年教师的备课能力。
山东省实验小学
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