在阅读中省思 于越己中绽放

在阅读中省思       于越己中绽放

教师读书半月谈    第二期

一本好书，仿佛是一扇智慧之窗，使我们能够洞察世间的奥秘；它像一位贴心挚友，陪伴我们度过寂寞的时光；更似一把万能之钥，打开封闭的思维之门。

阅读之于教师尤为重要。教师不仅是知识的传递者，更是学生心灵的引路人。通过持续不断地阅读，教师能够拓宽视野，深化对教育理念的理解，从而以更加多元和深刻的方式引导学生成长。

本期的读书半月谈，让我们跟随三年级教研组走进《教师的解放与超越》。本书以李镇西先生的研究和实践经验为基础，围绕“观念”“超越”“心境”“幸福”“智慧”“呼吁”“建言”等关键词呈现，提出了诸如教育要有儿童视角、“人”才是教育的最终目的、让人们因我的存在而感到幸福等观点，不仅为教育工作者提供了宝贵的启示与借鉴，更为我们重新审视教育的意义与价值提供了深刻的思考。

翻开书页，李镇西老师用自己的教育经历告诉我们，只有当我们洗去铅华，返璞归真，才能接近教育本来的样子；当我们忘掉教育而忠于生活本身的逻辑时，教育往往如愿而至。一个日子，一个孩子，就是教育。擦亮每一个日子，陪伴每一个孩子,就是教育的全部。

                                              ——孙文静

读《教师的解放与超越》使我认识到教师职业不仅仅是传授知识，更要培养学生的综合素养和个性发展。它鼓励教师不断反思和改进自己的教学方式，以实现个人和职业的超越。我希望能将这些启示融入到我的教学实践中，为学生提供更好的教育和发展机会。

——左文汐

读《教师的解放与超越》让我深刻体会到，教育不仅是传授知识，更是教师自我成长与超越的过程。作为教师，应勇于突破传统束缚，不断创新教学方法，同时关注自身发展，实现心灵的自由与智慧的升华，从而更好地引领学生前行。

——杨俊雪

      读完《教师的解放与超越》，内心深受触动。这本书深刻阐述了教师面临的困境与突破的方向。它让我认识到教师要从传统的教育模式中解放出来，不断超越自我认知和教学局限。教师不仅是知识的传授者，更是学生心灵的引路人。我们需在教育理念、教学方法上持续创新，以适应时代需求，为学生的成长创造更广阔的空间，在解放与超越中实现教育的真正价值，任重道远，意义非凡。

                                              ——刘玉丹

教师这份工作，日常会经常面临很多“不得不做的事”，与其懈怠着做，不如积极去做，让自己有所思、有所获。在每次做事之前，先问问自己，在这个任务或项目中，我可以学到什么，我要做哪些准备，捋清思路和方向，把自己的思路融入其中，把要做的事情转化成自己的成果输出，才能有思考有成长，避免时间和精力都浪费掉。

                                              ——苏艳华

《教师的解放与超越》一书深刻阐述了教师在教育改革中的角色转变与心灵成长。作者以独特的视角，揭示了教师如何在繁琐的日常工作中寻找自我，实现职业的升华。书中强调，教师的解放与超越，不仅关乎个人成长，更是推动教育进步的关键。作为一名教育工作者，我深感共鸣，认为该书为我们指明了前进的方向，激励我们不断探索教育的真谛，努力成为学生心灵的引路人。

                                              ——张蕾

        本书以李镇西先生的研究和实践经验为基础，深入探讨教师的职责及如何激发教师的自我发展等问题。书中强调了教师的思维方式、情感态度和专业素养对于教学效果的重要性。作者认为，教师是教育的核心，教师的职业发展和情感状态对教育的质量和学生的成长有着深远的意义。这让我意识到，作为教师，要注重自身的专业发展和情感健康，这样才能更好的为学生服务，并在教育领域中实现个人的超越。

                                              ——张静瑜

       在阅读中省思，于越己中绽放。让我们携手同行，在教育的沃野上实践，感悟，创造，播下希望的种子，也收获幸福的教育人生。