共话数学“读”与“说” 巧借工具促提升

共话数学“读”与“说”   巧借工具促提升

——六年级数学教研活动纪实

 小学数学新课标课程目标将数学核心素养集中到“三会”上，即会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。表达现实世界的的核心媒介是语言。 数学教学是数学语言的教学，数学语言表达离不开知识的积累，而汲取知识的主要手段、认识世界的重要途径是阅读。读得懂、说的准，学生才能够真正掌握知识。这就要求数学教师既要重视对学生阅读能力的培养，还要重视对他们语言表达能力的培养,从而为学生的学习打下基础。

如何进一步提高学生的阅读及表达能力？2022年11月8日，山东省实验小学六年级数学老师集聚一堂，在教学处苏艳华副主任的带领下，对如何提升小学数学阅读与表达能力进行研讨。

老师们对学生阅读及表达能力的亟待提高深表感触。新课改的不断深化，提倡的是学生综合素质的培养，近期的评测也凸显出了读题及表达能力欠缺对学生汲取知识能力的影响。这就要求我们的数学教学除了注重对学生准确掌握解题方法、提高计算能力的培养，还要注重引导他们积极提高自主学习、数学阅读、语言表达和实践应用锻炼，为今后各个阶段的学习打下坚实的基础。

 经过教研，老师们也达到了策略上的共识，即在教学过程中精心利用教材开展阅读和表达教学，组织学生利用多媒体、电脑等现代化工具进行阅读和表达，这样能为学生提供更生动、形象、直观、感染力强的数学信息。同时组织学生开展自办墙报、黑板报、学习园地、手抄报、讲题比赛等活动，让学生直接参与阅读材料的收集编辑工作。在教学实践中，要注重数学阅读和表达渗透到教学的各个环境中去，使其掌握正确的阅读和表达的方法，提高阅读和表达的效率，达到事半功倍的效果。

 苏艳华主任对教研活动的开展给予了充分的肯定，并对老师们的教研主题和方法进行了细致的指导。最后她还鼓励大家说：“ 古人云:授之以鱼，不如授之以渔。教师教的最终目的就是培养学生的学习能力，逐步培养学生自我解决实际问题的能力。老师们要积极将这些探索的方法，并切实付诸教学实践中，引导孩子们学会读、学会说，切实提高数学的阅读与表达能力。”

教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。六年级数学组全体教师将更加勤奋踏实地开展好各项工作，在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作再上一个新台阶，数学教育教学水平更上一层楼。