名师倾授开拓教学，探讨习作攻坚之策

名师倾授开拓教学，探讨习作攻坚之策

——山东省实验小学“五段八环分项二次教学法”研讨会

习作教学素有“半壁江山”之称，一直是语文教学中的重要部分，也是语文教学的难点所在。上次孟老师的讲座从高屋建瓴的理论角度对我们做了简明扼要的介绍，老师们纷纷表示对孟老师的作文教法产生了浓厚兴趣，于是山东省实验小学于2018年5月17日上午再次邀请有着资深教学经验，且一直致力于小学习作教学研究工作的优秀教师孟繁英老师莅临我校，对“五段八环——分项二次计分”习作教学法进一步做出具体指导。

针对习作过程，孟老师从习作教学的准备阶段、成文阶段和评改阶段分别做出了详细的讲述。对其中包含的准备、成文、评改、誊抄、评赏五个阶段以及预告、引导、限时作文、分项一次记分、评改等八个环节一一做出了明确的流程介绍与指导，并对教学过程中需要注意的评改、评赏等环节以及修改格式和评改符号进行了强调与补充，同时结合具体的评改范文，为大家深入浅出地讲解了“五段八环——分项二次计分”习作教学理论，老师们认真的聆听着，思索着，记录着，受益匪浅。

接着，孟老师为大家展示了其他实验学校的习作教案以及学生们的习作作品，在场的老师们饶有兴趣的围绕着教案、作文集、采蜜本等资料进行细致的观摩与深入的探讨，大家互相交流着各自的思考，表达着各自的困惑，分享着各自的收获。

之后，我校三年级语文组的老师们围绕着当下运用的作文教学方式向孟老师进行请教、探讨，力求与孟老师的作文方式进行有效的结合，孟老师对此评改方式给予了积极深入、鞭辟入里的点评，并在细节处提出了许多宝贵意见，老师们纷纷表示收获满满。

最后孟老师与五年级贺文清老师开展了备课活动，并为贺老师做出了重点指导。孟老师的习作教学方法对老师的教学有效性、学生的习作主动性、独立性和修改积极性都产生了深远的影响，相信借着孟老师的东风，我们的习作教学将更上一个新的台阶。

一上午的研讨学习转眼便结束了，但我们钻研习作教学的脚步永不停止，老师们表示接下来将不断地探索与学习，把孟老师的习作方法落实到自己的课堂中。相信通过每位教师的共同努力，习作教学之花将在省实小的校园绽放得更加绚丽多彩。

撰稿 彭文静

审稿 田青