从“耕耘”中收获

编辑:教学处 发布时间: 2017-04-01 17:15


从“耕耘”中收获

                    ———“学导式”课堂

“好雨知时节,当春乃发生”,润物的春雨刚歇,而山东省实验小学的暖人春风又生。3月30日,在特邀专家江洪春老师的现场指导下,在韩祥鹏老师的带领下,师生共同努力为我们展现了一堂别开生面的“学导课”——《我的伯父鲁迅先生》,李笃强校长、教学处领导和全体语文老师参加了本次活动。

   “学导式”课堂打破了以往的师生授受模式,充分发挥学生的主观能动性,并渗入教师的启发诱导。首先,在课前给孩子们呈现一份“自主学习单” ,让孩子们进行充分的预习,根据小组分工自主“备课”。上课伊始,先由一名同学进行才艺展示—朗读,语言生动,情感到位。其后,小老师们依次板书课题、解决生字词、指导书写、梳理文章脉络、分析人物形象、体悟情感。孩子们并不是泛泛的叙述,真的带有“小老师”的风范认真讲解。然而,整个教学过程中,韩老师并没有“无所为”,而是做孩子们的启发引导者,“不愤不启,不悱不发”。在师生的协作下,生字“佣”的读音、文章脉络及鲁迅幽默、关心后辈、善良、乐观的形象分析等难题便迎刃而解了。孩子们脸上没有一丝疲倦,在对知识的主动探索中展开了笑靥。

精彩的“学导课”结束后,江老师进行评课,首先肯定了韩祥鹏老师学生们的精彩表现。同时,提出了几点建议,抓关键句,以点带面;注重范读,读中感悟。

俗话说“一分耕耘,一分收获”,传统的教学很大程度上是教师耕耘学生收获,在“学导式”课堂中,学生不仅体会到收获的快乐,更能从自主学习,自主备课中体会到耕耘的快乐与辛苦,对知识理解更加深刻,也更能学会珍惜别人和自己的劳动成果。

春雨歇,春风吹……






                                   

 

撰稿:韩宇

审稿:田青

编辑:尹铱

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