教学研究专家引领， “学导”“习作”并蒂开放

教学研究专家引领， “学导”“习作”并蒂开放

3月16日一大早，山东省实验小学三校区的老师们早已端坐在总校的多功能厅等候江洪春老师的到来。此次，江老师在前期教学实践的基础上，围绕“小学（4+4）体验式双课型”习作课程规划和“学导课堂”的设计与操作，进行了全面的指导和详细的阐述。

在讲到“小学（4+4）体验式双课型习作课程规划”时，江老师对体验式、双课型、教学程序和注意事项进行了强调，重点指出：要让学生亲身经历（或观察）的前提下进行习作；要让学生自主发挥；每次习作凸显一个重点习作要素，不必面面俱到；每学期至少做到一至两次真正意义上的训练。

在介绍“‘学导课堂’学习任务分工表”时，江老师针建议老师们对教学的每个环节进行了明确的分工。让孩子从“才艺展示、导入主持、课题板书、指导书写、课文范读”这几个方面展示自己，进而让孩子们在活动中树立自信，感受成功的快乐！

“学导课堂设计与操作规程——成为语文教学的新常态”是江老师本次指导活动的重点内容。江老师就“‘自主学习单’的设计”和“关于课堂的操作”两个环节做了详细的指导。使教学中的每一个细节都清晰的展现在老师们眼前。

教学研究专家引领， “学导”“习作”并蒂开放。学校为老师们搭建了高层次了学习平台，又有名家的精心指导。相信，山东省实验小学的老师们会在教学中踏出属于自己的光明之路！

撰稿 周艳霞

审稿 田  青

编辑 尹  铱