润和、润美、润育、润养
在润泽教育中，每个孩子
向上向善，幸福成长
润泽生命，教育无痕
踏实的教育教研
严谨的教育科研
问题即课题
科研促实践
实践助成长
在专业化的道路上笃行致远
3月30日上午，山东省实验幼儿园召开了山东省教育教学研究课题开题论证会。青年教师课题《家庭环境与幼儿入园焦虑的关系研究》与《以绘本为载体构建家园阅读共同体的实践研究》进行了开题论证。
山东师范大学学前教育系原主任、硕士研究生导师王冰教授，山东师范大学教育学部副教授李甜甜博士莅临指导，山东省实验小学（幼儿园）校长（园长）苗建、山东省实验幼儿园副园长宋玲、山东省实验幼儿园（南校区）执行园长郭玉村、山东省实验幼儿园教研主任李燕、山东省实验幼儿园后勤主任宋建芳以及家长和教师代表参加了会议，会议由宋玲主持。
一、宣读并颁发立项证书
王冰和李甜甜分别宣读并为侯越、王广兰两位老师颁发立项证书。
二、阐述开题报告
一群三岁的小娃娃，哭着闹着要回家，跳着叫着要妈妈······
每年的九月，小班的老师们都要安抚、呵护这群小娃娃，帮助孩子们走出焦虑的情绪，帮助家长放下担心与不舍，探寻缓解焦虑的有效方法，解决教育实践中的问题，为孩子们的健康成长保驾护航。
两位老师分别对自己的课题进行了详细阐述。侯越从《家庭环境与幼儿入园焦虑的关系研究》课题背景及内容、研究思路及过程、实验数据统计与结果分析、解决方案及总结等方面进行了论述。
阅读是学习的基础，是一种基本的学习能力。教育家称早期阅读为“终身学习的基础、基础教育的灵魂。”绘本构图巧妙、造型生动、色彩优美、拟人夸张的语言也深深吸引着孩子。师幼、亲子绘本共读，从不同角度帮助教师和家长了解孩子、提升自己，让绘本成为家庭教育的支点。
王广兰从课题《以绘本为载体构建家园阅读共同体的实践研究》的选题背景及意义，研究对象、目标、内容，研究思路、方法与过程，预期成果等方面对进行了论述。
三、专家论证并提出建议
王冰和李甜甜对两项课题进行了细致地分析与论证，充分肯定了两项课题的研究价值，对两项课题的研究思路与研究方法等提出了宝贵的指导意见，拓展了研究思路，理清了研究重点，为两项课题进行了方向性引领。
苗建介绍了我校（园）的教科研发展及成果。她从实践出发，强调问题即课题，结合幼儿园的教育教学，从实践层面对课题进行指引，并提出了改进意见和策略。
郭玉村结合自身的科研经历，指出了开拓研究思路、找准方向的重要性，省实验幼儿园作为一个大家庭，相互促进协同发展。
四、课题主持人表态发言
侯越和王广兰对各位专家提出的宝贵意见表示感谢，在今后的课题研究中会及时调整，踏实推进课题研究。课题研究组成员齐心协力，立足实践、扎实有效的完成课题研究。
五、家长代表发言
小三班和小五班的家长分别就孩子的情况对入园焦虑和绘本阅读交流了自己的观点和看法，幼儿教育从来都不是幼儿园或家庭一方的事情，需要家园密切合作，为幼儿共同打造健康的成长环境。
六、教师代表发言
发言的老师们既是来自教学一线，也是课题组的主要成员，他们身为幼儿园的级部组长、班长，结合在教育教学过程中的教育实践交流自己的经验与认识。他们表示，踏实进行课题研究，解决教育教学中的问题，更好的教育幼儿，服务家长。
李燕介绍了我园的教科研传统和理念，我园一直以来重视教科研工作，为教师们开展教科研提供了有力的保障和环境支撑，青年教师在教育教学的实践中，多实践、多探究、多学习。
宣读并颁发立本次开题论证会为幼儿园以往开展的各项教育活动和实践为课题的开展提供了保证。两项课题都面向家园共育领域，从教育实际出发，以教学为抓手，树立问题意识，教科研与教学相互促进，协同发展。
项证书
在专家领导的引领下
课题组明确研究的方向
全体成员齐心协力
扎实推进课题的深入研究
幼儿园以开题为契机
推进教育教学及科学研究
有效促进幼儿的全面发展
撰稿：侯越
摄影：付康慧、李娜
2021年3月30日
宣读并颁发立项证
