游戏点亮童年,故事记录精彩 ——省实验幼儿园(南校区)“游戏故事”研讨活动

编辑:幼儿园南园 发布时间: 2019-11-14 15:03


为促进幼儿自主游戏的深入开展,提升教师专业素养,11月14日上午,“润禾游戏教研室”开展了“游戏故事”研讨活动。

本次教研活动由“润禾游戏教研室”主任刘万萍主持。各位老师积极准备,发现游戏、记录游戏,踊跃分享孩子的游戏故事。

 


故事分享

 

    刘万萍老师首先分享了“哇!蜘蛛”和“整理平衡木”的故事,用孩子表征画形式呈现了“蜘蛛是什么样的”“蜘蛛去哪儿了”“我是怎么整理的平衡木”等游戏的精彩过程。提出“教师要会观察、会支持”的感悟以及“教师怎样支持幼儿深度学习”的困惑。

李晓庆老师分享的“山坡救人故事”让大家看到幼儿同伴之间友好交往的爱心故事。

在“土坡大挑战”中,陈芳芳老师捕捉到借助梯子、水管等材料,“助跑”等方式都可以可以帮助幼儿游戏水平层层提升。引发大家对“丰富的材料可以让游戏更精彩”以及“深挖某一点进行探究”的教育思考。

王皓老师在“小汽车的故事”分享后感慨:原本以为小班孩子的游戏会很难,不知道怎么去记录,但是当“蹲下听”“拍下照”“记下话”之后,才发现原来小班幼儿的游戏故事可以如此精彩,原来置身于游戏之中的乐趣如此之多,原来曾经以为的疑惑在研讨中就能迎刃而解,原来“游戏故事”是教师专业提升的又一妙招!

 “立交桥”分享了大班孩子在搭建立交桥过程遇到问题、解决问题的故事,鞠菲老师也提出了“怎样激发幼儿主动记录”的困惑。

王贞敏老师用视频形式直观解读了“纸杯乐”的故事,纸杯倒了就再搭。其中的游戏性以及“坚持”“探索”等品质一一呈现,一个纸杯游戏孩子竟然用撕纸作品进行记录,足可以让我们为孩子的精彩创意而感动。

邱新颜老师用“手电筒”的故事同大家探讨“材料”的妙用;“保护小兔子”的故事引发大家思考“教师要有回应的技巧,有延续故事的意识”,引导、支持幼儿进行深度学习!

 

研讨交流

 

故事分享之后,老师们进行了热烈的研讨,对“小班孩子的记录怎样进行?”“游戏之后,教师该不该进行集体活动?”“游戏故事的记录的形式有哪些?”等问题进行讨论。

    王梅梅 : 精彩的游戏故事每时每刻都在发生,作为教师要有一双发现的眼睛,去捕捉精彩!


   王春香:教师的知识储备很重要,在游戏中老师要做幼儿深度学习的支持者!

    展召迪:孩子的游戏很有趣,教师的职业幸福在发现孩子的游戏故事中体现的淋漓尽致!很想每天、每时每刻都和孩子们一起去经历。

省实验幼儿园(南校区)执行园长郭玉村对本次“游戏故事”教研活动给与高度评价,并对老师们的每个疑惑一一解答。她引领大家深度思考“游戏是孩子的天性和权利,环境和材料是游戏的根本保证,教师要放开手、会观察、会记录”,强调“教师要学会读懂孩子,解读幼儿的游戏行为,注重品质培养和习惯养成”,同时,就“游戏故事”的观察及记录等梳理出供教师们可操作的基本思路。

通过本次教研活动,老师们更加珍视幼儿游戏的独特价值,努力做一个会发现、会支持、会记录、会解读的老师,用专业激发幼儿在游戏中的持续探究与学习。大家一起努力,让游戏点亮幸福童年,让游戏更有“戏”!

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